Dobre szkolenie e-learningowe

• Share
• Tweet
• 
• Email
• Sharebar

• Share
• Tweet
• 
• Email

 „Widzi Pani, bo ja już kiedyś uczestniczyłam w projekcie e-learningowym. Stworzyliśmy materiały z przedmiotu X. Narobiliśmy się strasznie, a ludziom się nie podobało. No i dopiero na Państwa szkoleniu dowiedziałam się, że to powinno mieć odpowiednią strukturę, że powinno być zbudowane wg określonych zasad i że nie wolno za dużo treści na jeden ekran ładować.”

To przykład opinii, którą często słyszę od osób, które zrealizowały nasze szkolenie „Dydaktyk E-learningu”. Okazuje się, że w całym tym zafascynowaniu nowymi technologiami, produkujemy ogromną ilość kursów, które są nie wiele lepsze niż kiepskie prezentacje. Autorzy kopiują treści na kolejne ekrany: „Ctrl+C, Ctrl+V i szkolenie gotowe”. A przecież to nie tędy droga…

Efektywny, multimedialny samouczek

Stąd też pomysł Eminusa, aby stworzyć szkolenie o tym, jak tworzyć dobre szkolenia. Pierwsze efekty już widać, uczestnicy naszych kursów całkiem inaczej patrzą na multimedia uczące i stosują zasady, które im przedstawiliśmy.

Dzisiaj chciałam króciutko napisać o pewnej strukturze szkolenia, którą wypracowaliśmy i którą promujemy. Szkolenie e-learningowe w formie samouczka musi bowiem spełniać 3 podstawowe warunki:

• musi uczyć,
• musi być jasne i przyjazne w obsłudze,
• musi być ciekawe.

Niby trzy proste hasła, ale nie takie wcale proste, gdy trzeba całość rozpisać na pojedyncze ekrany.

3 poziomy

W szkoleniach, które tworzymy proponujemy zawsze zastosowanie trzech poziomów, które gwarantują aktywne, a przez to efektywne uczenie się. Widzimy to tak:

Poziom pierwszy, najwyższy, to poziom fabularny. Koncepcja szkolenia zamkniętego w fabule lub zbudowanego ze scenek problemowych pozwala uczyć się poprzez historie. Udowodniono, że mózg ludzki lepiej zapamiętuje historie niż suche fakty. Historie mocniej oddziałują na emocje, przez co są lepiej zapamiętywane, natomiast mózg doskonale wydobywa z nich kluczowe elementy wiedzy.

Drugi poziom, to poziom pojedynczych zagadnień merytorycznych w ramach scenek. Realizujemy je zgodnie z zasadami uczenia się osób dorosłych i cyklem Kolba, (obecnie najlepiej zbadanym i najefektywniejszym modelem uczenia się osób dorosłych, składającym się z 4 etapów: doświadczenia, refleksji, teorii i praktyki). Cykl Kolba gwarantuje, że szkolenie będzie efektywne dla osób prezentujących różne style uczenia się. Zapewnia bowiem przekaz wiedzy odpowiedni dla aktywistów, analityków, teoretyków i pragmatyków. Dodatkowo czteroelementowy model wymusza na uczestnikach szkoleń aktywność i manipulowanie poznawanymi treściami.

Poziom trzeci to poziom dodatkowych zabiegów, które stosujemy aby wzbudzać i utrzymywać zaangażowanie odbiorców. Są to m.in. akcenty humorystyczne, ciekawe interakcje, podkreślanie korzyści ze szkolenia, zaskakujące pytania i inne metody, które dobieramy w zależności od kontekstu. Do tego dochodzi również dbałość o bezpieczeństwo poruszania się po szkoleniu, które jest formą multimedialną – mam tu na myśli jasne, precyzyjne instrukcje, rozbudowany feedback, intuicyjną nawigację po szkoleniu i w ramach pojedynczych interakcji.

Bardzo mnie cieszy, że mamy coraz więcej ciekawych narzędzi do tworzenia szkoleń, coraz więcej platform, generatorów i edytorów, natomiast ważne, abyśmy przy okazji nie zapominali o tym, co przy ich pomocy przekazujemy i jak to przekazujemy.

Skopiowanie materiału nawet do najbardziej zaawansowanego narzędzia to nie jest dobry e-learning!